中国国民大学当代政党研讨平台研究员 祝奉明

首先，保持准确的考核评价导向。高校考核评价机制要重视教学和科研的同一，坚定摒弃“重论文轻育人”“重数目轻品质”“重速度轻后果”的导向，为青年教师营造循序渐进、厚积薄发的教研环境，领导青年教师永葆教书育人和科研翻新的初心。

我是一名“85后”高校思政课教师，固然只是百万高校教师中微不足道的一分子，但仍深感义务重大，使命光彩。盼望有关部分可能积极支持和激励咱们成长，遵守学术发展规律和人才成长法则，建立起更具弹性的考核机制。

青年教师既是学生品格、品德、操行、品位的塑造者，又是高校教师步队的新力量。为此，高校要建破起更具弹性的考核机制，助力青年教师立稳行远，一直夯实教育发展后劲。

（光亮日报记者刘华东采访收拾）

最后，构建公道的激励保障系统。高校能够恰当加大对青年教师的支撑和培育力度，从科研名目赞助和造就经费投入上给予适度倾斜，切实减轻他们的经济压力,白小姐论坛中特网，保障青年教师全身心投入教学和科研工作。

其次，树立多元考核评估尺度。高校既要加巨匠德考核力度，严把青年教师思维政治关，也要凸起教导、教学事迹跟学生的考察主体位置，调动青年教师从事教育、教养的自动性；既要完美科研评价方式，鼓励青年老师对科研工作的踊跃性，也要器重社会服务考核，切实进步青年先生实践接洽实际的才能，从而充足激发青年教师的潜能，助推其自在、全面发展。

《光明日报》（ 2020年12月31日 10版）